Швидка Катерина Дмитрівна - соціальний педагог
Соціальний педагог:
-
здійснює соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з особливими освітніми потребами, дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей з метою попередження безпритульності, бездоглядності та випадків усіх форм домашнього насильства над дітьми;
-
бере участь у виховній роботі з питань профілактики появи негативних форм поведінки у неповнолітніх (паління, алкоголізму, наркоманії; дитячої злочинності тощо), пропаганди здорового способу життя, статевого виховання молоді;
-
допомагає виявленню творчих нахилів, розкриттю здібностей дітей та підлітків, сприяє участі учнів у суспільно-корисній, волонтерській діяльності;
-
проводить просвітницьку роботу з батьками або особами, що їх замінюють (індивідуальні бесіди, виступи на батьківських зборах);
-
є посередником між школою, сім’єю, державними установами по захисту прав дітей та громадськістю; бере участь в організації їх взаємодії з метою створення умов для нормального розвитку дітей і підлітків.
Функції соціального педагога:
-
Прогностична: прогнозування посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації.
-
Консультативна: рекомендації учням, батькам, вчителям, молодіжним об’єднанням з питань розв’язання конфліктів та проблемних ситуацій.
-
Захисна: захист прав дітей, представлення їх інтересів в різноманітних інстанціях
-
Профілактична: запобігання негативним проявам в учнівському середовищі, пропаганда ЗСЖ.
-
Соціально-перетворювальна: соціально-педагогічний захист соціально незахищених категорій дітей, сприяння професійному самовизначенню.
-
Організаційна: координація взаємодії всіх суб’єктів виховання, сприяння участі дітей у науковій, технічній, художній творчості.
Питання, за якими можна звертатися до соціального педагога:
-
формування гуманних відносин між учнями та педагогами;
-
охорона і захист прав та інтересів дітей;
-
вивчення особливостей особистості учня, соціальної ситуації розвитку та умов життєдіяльності;
-
вияв інтересів та потреб, проблем і труднощів дітей та підлітків;
-
створення атмосфери психологічного комфорту для учнів у навчальній та позанавчальній діяльності;
-
організація та координація різних видів позанавчальної діяльності дітей і підлітків;
-
попередження конфліктів в учнівських колективах;
-
допомога у професійному самовизначенні;
-
орієнтація учнів на здоровий спосіб життя;
-
профілактика правопорушень серед неповнолітніх, робота з учнями “групи ризику”;
-
взаємодія з педагогами, психологами, батьками або опікунами для надання допомоги учням.